jueves, 9 de junio de 2016

Cortos contra la violencia de género.

Os presentamos los cortos que han grabado nuestros alumnos y alumnas de 4º ESO para participar en el concurso "Por un buen rollo" (Diputación de Málaga). ¡Mucha suerte!.










La tiranía de la belleza en los medios de comunicación.

La prensa manipula las imágenes para que correspondan con el ideal de belleza de nuestros días. En la prensa encontramos mujeres demasiado delgadas, sin ninguna imperfección y naturales. El problema es que la sociedad lo asume con normalidad y no cuestiona esa falsa imagen en la que muchas mujeres no encajan.


La actriz Inma Cuesta ha denunciado recientemente la manipulación de su imagen en una revista, que ha abusado en exceso del photoshop. Aquí podéis ver las diferencias:




     Este estereotipo, producto del photoshop, es el que se está intentando imponer a todas las mujeres y adolescentes de nuestra sociedad. Esa imposición viene dada por la falta de ética y valores de los medios de comunicación, que no piensan cómo pueden influir sus fotografías en las adolescentes.

    La moda también ejerce esa tiranía que está provocando que muchas mujeres y adolescentes sufran trastornos de alimentación. Anna Riera, de 18 años,estudiante de psicología, logró que Inditex retirara unos maniquís esqueléticos de los escaparates y ahora pide que fabriquen tallas más grandes que la 34, en 10 días ha recogido 42.000 firmas.


































lunes, 11 de abril de 2016

Cortos sobre Igualdad y Violencia de Género.



A continuación os presentamos algunos cortos que os pueden servir de inspiración para la grabación de vuestro cortometraje, actividad que vais a realizar el día 25 de abril:


IES Antonio Gala. (Alhaurín el Grande)











IES Miguel Servet.(Zaragoza).










IES Almadraba (Tarifa)



IES La Bahía (San Fernando).



Residencia Escolar Felipe Solía (Córdoba).

jueves, 3 de diciembre de 2015

Actividades Día Internacional contra la violencia de género

Os dejamos las imágenes de los trabajos realizados:

Cartelería realizada por el alumnado de Educación Plástica y Visual:








Un grupo de alumnos/as comenzó, tras el recreo, con la lectura de textos relacionados con la violencia de género:










A continuación, Agustín y Carmen, de 4º B, encargados de redactar y leer el manifiesto contra la violencia de género:




Después, el alumnado de 1º,2º y 3º ESO, leyeron uno a uno, los nombres de las mujeres asesinadas por violencia de género en lo que llevamos de 2015. Tras leer el nombre, se quedaban de pie, para representar a todas las mujeres asesinadas.




Se colgó una cruz por mujer fallecida, así como una cadeneta de manos con mensajes contra la violencia de género:










Por último, los alumnos/as de Proyecto Integrado, interpretaron diversas escenas donde se exponían situaciones diferentes de violencia de género:








lunes, 30 de noviembre de 2015

Día del Flamenco.

El 16 de noviembre celebramos en el centro el Día del Flamenco. Para ello, un grupo de alumnas de la escuela de baile de Inma Serrano, de Yunquera, bailaron diferentes palos flamencos. Queremos dar las gracias a la profesora de baile y a sus alumnas que realizaron un trabajo excepcional. Aquí os dejamos algunas imágenes y vídeos:











El alumnado de Proyecto Integrado representó una obra teatral dividida en escenas, donde se relataba la vida de Trinidad Huertas Cuenca, primera mujer bailaora que utilizó el traje de hombre.


















miércoles, 25 de noviembre de 2015

Educando la sexualidad desde la igualdad y la diversidad.

El pasado viernes 13 de noviembre, el alumnado de 4º A y 4º B asistió a las Jornadas "Educando la sexualidad desde la igualdad y la diversidad", celebradas en el centro cultural La Noria (Diputación de Málaga). Nuestro alumnado fue dividido en talleres que se desarrollaron de forma simultánea. La experiencia, según nuestros alumnos/as fue muy positiva.























domingo, 1 de noviembre de 2015

Día Internacional contra la violencia de género

Desgraciadamente, nos encontramos un año más con la necesidad de tratar este tema en nuestras aulas. A continuación, se exponen algunas actividades para trabajar en las tutorías:


1. Testimonios de violencia de género.

La violencia de género es aquella que se produce desde un hombre a una mujer y que busca la sumisión de ésta. En los últimos años y pese a ser una de las generaciones mejor informadas éste tipo de violencia ha ido en constante aumento entre jóvenes y adolescentes. Acostumbrados a ver noticias al respecto en los medios de comunicación y que la sociedad parece no hacer nada, nosotros debemos reflexionar:

Ver vídeo:





Preguntas para después del vídeo:

¿Por qué ocurre esto?
¿Cómo se podría evitar?
¿Estamos normalizando los casos de violencia de género?


2.Violencia de género y adolescentes.





Preguntas para después del vídeo:

¿Se puede justificar todo en una relación amorosa?
¿Por qué los celos son una prueba de amor?
¿Por qué las chicas deben complacer a los chicos en una relación?



3. El amor no duele:





Para después del vídeo:

-Analizar las palabras clave del vídeo: control, celos, gritos, insultos y amenazas.


Para 3º y 4º eso.

Vídeo:"Desenfocada".






Ficha para hacer en clase:
1º- Visionado del vídeo.

2º- Pregunta abierta a la clase:¿qué os ha parecido?¿conocéis a alguien que pueda estar viviendo esta situación? Si conocieras a alguien en esta situación...¿qué le dirías a la chica?¿y al chico?

3º- Análisis de momentos importantes del vídeo (Se vuelve a reproducir sólo las parte importantes y se hacen preguntas):

- Al principio cuando él le comenta que quiere quedar con su amigo y hablan de una chica hasta el momento que él se "molesta" cuando piensa que su novia haría lo mismo si lo dejara. Pregunta a los alumnos/as:¿qué ha ocurrido?¿ella ha tenido las mismas dudas que él?¿por qué? ¿Se sigue con la percepción hoy en día de que si un chico liga mucho es un máquina y si una chica lo hace es una cualquiera?

- Cuando ella le comenta que va a salir con las amigas ¿por qué reacciona así el chico?¿es malo que salga con sus amigas, lo quiere menos por eso?¿cuando estamos en pareja tenemos que elegir entre amigos/as o novio/a?Él argumenta que ha tenido un día malo y le pide que se quede con él ¿realmente es ese el motivo?¿Si realmente ha tenido un día malo y no le apetece salir, por qué al principio iba a quedar con un amigo?

- Tras la reacción agresiva....¿cómo actúa él? ¿y ella? Chantaje emocional, victimismo. 

- Cuando mantienen relaciones....¿están disfrutando los dos?.

- Él se va  y ella se queda llorando. Retomando el principio de la historia ¿cómo se queda él? ¿y ella, por qué se queda llorando?


Para 1º y 2º ESO.

Cómic "Pillada por ti".